Vários tipos de escrita (pictográfica, ideográfica, etc.) foram produzidos ao longo da história. Hoje, a escrita dominante é a alfabética. Nesta perspectiva, leia as afirmativas a seguir e marque (F) para as alternativas falsas e (V) para as verdadeiras.

(  ) para que a escrita seja dominada, essa complexidade requer a aprendizagem sistematizada e o treinamento específico de algumas habilidades e convenções;

(  ) a escrita alfabética é uma forma de representar a palavra falada com base nos seus aspectos sonoros e nas possibilidades de uso das vinte letras do alfabeto;

(  )  é preciso compreender o que as crianças pensam sobre a escrita e como se relacionam com ela, antes e durante a alfabetização;

(  )   a criança deve compreender, entre outras coisas, que existe uma relação entre a letra escrita (grafema) e o som pronunciado (fonema);

(  ) palavras com o mesmo significado são escritas da mesma forma.

A sequência correta é:

Os estudos da psicogênese partem do pressuposto de que a construção da escrita se apoia em hipóteses espontâneas elaboradas pelo aprendiz. Estas hipóteses, baseadas em conhecimentos prévios, assimilações e generalizações das crianças, dependem de suas interações com os outros e com os usos da escrita e da leitura. Marque a alternativa abaixo que está incorreta em relação a essa afirmativa.

Nossa vida social se organiza em torno da escrita. No dia-a-dia dos cidadãos, as práticas de leitura e escrita estão presentes em todos os espaços, a todo momento, cumprindo diferentes funções.

Considerando a ideia expressa, julgue as afirmativas abaixo, indicando “V” para as que forem consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.

(   ) Há escritas públicas que funcionam como documentos (a carteira de identidade, o cheque, as contas a pagar).

(   ) Há escritas que servem como formas de divulgação de informações (o letreiro dos ônibus, os rótulos dos produtos, os avisos, as bulas de remédio, os manuais de instrução).

(   ) Outras  permitem o registro de compromissos assumidos entre as pessoas (os contratos, o caderno de fiado).

(   ) Há também outras que regulam a convivência social (as leis, os regimentos, as propostas curriculares oficiais).

Assinale a sequência CORRETA:

Por meio de nossos estudos, vimos como é fundamental que o trabalho desenvolvido em sala de aula se organize em torno do uso da língua materna e que possibilite aos alunos refletirem sobre as suas diferentes situações de comunicação. Neste sentido, deve ser contemplado no planejamento:

I    Realizar leituras de diferentes textos: artigos de jornal, manuais de jogos, reportagens, solicitar aos alunos que relatem o que entenderam.

II   Escrita de listas diversas, atividades coletivas e jogos em grupo.

III  Fazer recontos, desenhar, modificar o final da história, anunciar o livro como se fosse uma propaganda.

IV Rodas de conversa, lançar desafios: cantar músicas, recitar poesias, contar adivinhações e piadas, trava-línguas, dramatização de histórias, promover entrevistas.

V  Contar histórias incentivando a participação e imaginação das crianças.

Está CORRETO o que se afirma em:

Os estudos da psicogênese partem do pressuposto de que a construção da escrita se apoia em hipóteses espontâneas elaboradas pelo aprendiz. Estas hipóteses, baseadas em conhecimentos prévios, assimilações e generalizações das crianças, dependem de suas interações com os outros e com os usos da escrita e da leitura. (Jornal do Alfabetizador ago/set. de 2005. Ano 1- nº 03 p.13)

Marque a alternativa abaixo que está incorreta em relação a essa afirmativa.

Na Disciplina Alfabetização e letramento”, vimos que:

Letramento é dar sentido à leitura e à escrita por meio de objetivos pré-estabelecidos, é ler o mundo real, seja para diversão, informação ou instrução. É viajar pelo mundo e ter contato com outras culturas sem a necessidade de sair de casa; é viver emoções por meio da leitura. É também se orientar no mundo, percebendo o sentido nas placas, letreiros de ônibus, nomes de ruas, interpretando mapas. É descobrir quem se é e onde se pode chegar... (ALMEIDA, 2008, p. 76)

 Agora, leia as afirmativas a seguir e  marque (F) para as alternativas  falsas e (V) para as alternativas verdadeiras, segundo a análise do conceito acima:

 I - Um fator interessante é que há diferentes níveis de letramento que estão diretamente ligados às necessidades, às demandas do indivíduo, do seu contexto social e cultural.

 II - Uma pessoa pode ser considerada alfabetizada e pode ter dificuldades na interpretação de textos.

III - Um homem pode ter habilidade para culinária, fazer uso de receitas sem saber ler. Ele pode pedir aos outros para que leiam para ele, fazer bom uso delas, aliando à teoria a sua habilidade para culinária e com isso usufruir de um bom emprego.

IV - Segundo a autora Soares (2006),  o nível de letramento dos indivíduos dentro do seu contexto social está relacionado efetivamente às suas condições sociais, culturais e econômicas.

V –  Cada indivíduo demonstra sua capacidade de compor sentidos e interpretar o contexto em que vive, de acordo com as experiências que a vida lhe reserva.

Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:

Os exemplos a seguir, ilustram uma fase da construção da escrita. O professor ditou ma-ri-nhei-ro e a   criança escreveu V A D E, ditou ga-to e, ela escreveu U R. Agora, observe atentamente os demais exemplos:

V A D E    por       ma-ri-nhei-ro

U R          por       ga-to

X N Z       por       já-ca-ré

G O         por       ga-lo

A B K E    por       a-ba-ca-te

                                   (Exemplos extraídos de Azenha, 1994).

Neste sentido, é correto afirmar que:

 I. A criança escreve fazendo corresponder a quantidade de sinais gráficos com a quantidade de sílabas da palavra falada.

 II. Quando as letras começam a adquirir valores sonoros estáveis, a criança passa a registrar com as mesmas letras as partes sonoras semelhantes das palavras.

 III. A fase de construção da escrita é a hipótese silábica.

IV. Nos dois últimos exemplos há correspondências quantitativas e qualitativas.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Observe atentamente estas escritas de crianças:

DINOSAURU

TATUSSINHO

FAMILIA

CÃU

SEREJA

(Exemplos extraídos de Azenha, 1994).

A criança começa a ser dar conta de que a escrita deve fazer o registro de fonemas da língua oral. Ela passa, então, a perceber a correspondência entre a letra escrita (grafema) e o som pronunciado (fonema). Essa é a hipótese é a:

É preciso ensinar o aluno a utilizar adequadamente a linguagem nos diferentes espaços, a fazer uso da língua oral de forma cada vez mais competente. Logo, ensinar  a língua que eles já falam, requer a clareza do que e de como ensinar. Em outras palavras, requer um planejamento que contemplem atividades

I – (  )  que possibilitem aos alunos transitarem nas diferentes situações  coloquiais que vivenciam cotidianamente  a outras mais formais.

II – (   ) de produção e interpretação de diferentes textos.

III – (   )  de fala, escuta e reflexão sobre a língua materna.

IV – (   )   de recitar poesias, cantar músicas,  contar adivinhações e piadas, dramatização de histórias.

V – (   ) em que as situações de uso e as de reflexão sobre a língua estejam contextualizadas e diversificadas.

As afirmativas CORRETAS estão contempladas em:

Durante os encontros para o planejamento do ano letivo em uma escola, alguns   elementos foram considerados como os mais importantes. Dentre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos alunos e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta também que:

I. Os alfabetizandos vivem numa sociedade letrada, em que a língua escrita está presente de maneira visível e marcante nas atividades cotidianas.

II. Para se alfabetizarem, os discentes precisam compreender alguns princípios de funcionamento do sistema de escrita.

III. A utilização de jogos e brincadeiras no contexto escolar é extremamente importante.

IV. A criança é um sujeito que pensa. Um sujeito que assimila para compreender, que constrói seu próprio conhecimento para apropriar-se do conhecimento dos outros.

V. As crianças constroem hipóteses e, por isso, é importante conhecer cada nível de escrita. Para tal, a avaliação diagnóstica é fundamental.

Está CORRETO o que se afirma em: